吕军，男，信电实验教学中心教师，曾获全国大学生电子设计竞赛浙江赛区优秀指导教师、浙江理工大学先进工作者、浙江理工大学十佳班主任、浙江理工大学太阳娱城网站首届“我心目中的好老师”等荣誉称号。
教书育人，探索新知
吕军始终坚守在实验教学与管理第一线，负责设计与创新实验室、高频电子线路实验室和电磁场与微波技术实验室。他先后承担了《电子工艺实习》《通信电子线路实验》《电子技术课程设计》等实践课程。在教学中，吕军时刻关注最新教学动态，及时优化教学内容，改革教学方法与手段。他坚持以岗位需求为导向，积极推进“校企合作、学科竞赛、科创训练”深度融合的电子信息类应用型人才培养模式。他牵头成立了浙江理工大学-立创 EDA 电子设计联合实验室，自制数字电子技术开发板、无线收发系统等教学仪器和电子元器件智能管理柜等实验室管理设备。吕军通过改进开发板的供电方式和电路集成度，实现了电子信息类“口袋实验室”移动式教学。围绕“三全育人”教育理念，吕军优化课程内容，提炼思政元素，录制了实践技能微视频，自编了实验实训讲义，积极开展线上线下混合式教学。
进校工作3年以来，吕军主持了教育部协同育人项目、浙江省“十三五”教育教学改革项目、浙江理工大学教育教学研究项目和在线开放课程，发表科研论文 7篇，其中被 EI 收录 2 篇。
以赛促学，助力成才
学科竞赛是人才培养的重要抓手，全国大学生电子设计竞赛是电子信息领域影响力最大的顶级赛事，对电子类学生的实践能力培养起到至关重要的作用。吕军以全国大学生电子设计竞赛为依托，积极优化实验实践课程内容，开展多维度立体式应用型人才培养的新体系。2019年负责全国大学生电子设计竞赛组织工作以来，吕军有条不紊地完成了三次校赛和三次省(国)赛的组织与比赛，参与全国大学生电子设计竞赛培训、校赛等活动的学生数量达上千人次。2019年，他指导学生首次参加全国大学生电子设计竞赛四旋翼无人机比赛，获浙江省一等奖。
吕军建立了电子设计竞赛数字资源库，成立了竞赛微信公众号，自行设计并制作了电子设计竞赛培训手册，让学生从竞赛初识，到竞赛方向的选择、培训内容和目标、考核方式等都有了明确的方向。每个暑假，吕军都会坚持指导学生进行竞赛培训、方案制定、电路调试等。近两年实验室成员共获得全国大学生电子设计竞赛国家一等奖 1 项、国家二等奖 2项，浙江省一等奖 8项、二等奖 12项、三等奖 23项，获省三等及以上奖励的比例高达 70%，远超省奖评定 43%的比例。在吕军的组织参与下，2022年学校在“全国大学生电子设计竞赛”中获得全省第一名的最佳成绩。2020年和2021年，吕军连续被评为全国大学生电子设计竞赛“优秀指导教师”称号。
吕军注重竞赛辐射的广度与深度，将竞赛技能推广至电子信息类课程中，并指导竞赛团队成员获得国家级大学生创新训练项目2项，指导4名同学获得浙江理工大学百优毕业论文，他本人也获得本科毕业论文“优秀指导教师”称号。吕军负责的设计与创新实验室学生团队获得了学科竞赛省级以上奖励 40余项，发表学术论文 10余篇，授权软件著作权 10余项。张西晨、徐贵鑫、徐颖捷等同学被保送至浙江大学、中国科学技术大学和电子科技大学读研，实验室团队成员中2022届毕业生考研录取率为 72%。徐鸿亮、林明煌等同学被华为、海康威视等知名企业录用。
热心公益，回馈社会
吕军始终要求实验室团队成员要学以致用、服务社会。在吕军带领下，设计与创新实验室团队充分发挥实践动手能力，积极参与各项公益活动。针对教师声源定位噪声干扰问题，开展高频示波器、频谱仪等仪器的培训，帮助完成电路故障检修，提供方案和电路 PCB 设计等服务。吕军带领学生常年开展电脑故障检测和家电义务维修活动，在全校范围内进行电脑、打印机等故障检测、系统升级和技术指导，对学校师生送检的空气清新机、饮水机、洗衣机和热水壶等常用家电进行故障排查、元器件替换、线路维修等。平时，他非常注重多学院不同学科的交流，充分发挥“人工智能+”的多学科交叉研究优势。在得知艺术与设计学院学生毕业设计试图通过掷骰子控制音乐自动播放的需求时，他指导实验室团队学生积极开展传感器选型和电路设计，在一次次沟通、优化改进下完成精巧型智能骰子的制作与信号控制。针对生化高危实验中需要远程控制机械手操作的需求， 指导团队成员帮助生命科学与医药学院学生完成了人手六轴姿态、人手动作、手势等信息的采集，并通过主控完成了数据显示、传输和任务调度，为后期仿生机械提供数据依据。吕军所带班级的骆方正同学用60000 次快门、2000G 的素材创作的《杭城之光》视频，通过固定机位延时摄影和无人机航拍大范围移动延时摄影，呈现了杭城之美，火爆网络，剪辑的校园短视频《光影浙理》，获得 6000次转发，所拍摄的校园美图，在“学习强国”上获得超过 300万次浏览和 8万次点赞。
在吕军眼中，教好学、上好课是对为人师者初心的坚守，是对学生的爱与尊重。他用自身的实际行动，诠释着对教师这份职业的热爱和对这一岗位的使命担当。
